Test OFICIAL de las Oposiciones de Educación Infantil

1. ¿Qué se le censura a Fröebel en su método?

2. ¿Cuál es una de las leyes del desarrollo motor?

3. ¿Qué tipo de documento del centro se debe revisar anualmente y debe plasmar la forma de actuar educativa del equipo docente?

4. ¿Cuál es la principal dificultad que encuentra el niño sordo de nacimiento?

5. ¿Qué permite la "reconciliación integradora" en la teoría de Ausubel?

6. ¿Qué debe mantenerse en el ámbito educativo para enfrentar el sexismo?

7. ¿Qué se entiende por "currículo oculto"?

8. ¿Qué etapa del desarrollo psicomotor abarca de los cero a los dos años?

9. ¿Cuál es la responsabilidad del segundo nivel de concreción curricular?

10. ¿Qué deben ofrecer los centros para que el niño disponga de múltiples oportunidades de manipulación y nuevas adquisiciones?

11. ¿Qué se establece en el preámbulo de la LOE en relación a la Educación Infantil?

12. Si la definición de lateralidad no se produce de manera natural, ¿a qué edad se aconseja lateralizar al niño?

13. ¿Qué es importante tener en cuenta en el conocimiento del propio cuerpo?

14. ¿Qué metodología concibió María Montessori, basada en sus experiencias con niños deficientes?

15. ¿Qué establece el Real Decreto 696/1995 de 28 de abril en relación a las NEE?

16. ¿Qué caracteriza a los "ritmos" en la organización del tiempo infantil?

17. ¿Qué aspecto se debe priorizar en el trabajo de los contenidos en la etapa infantil debido a la adquisición de hábitos?

18. ¿Cuál es un criterio para la selección de recursos materiales?

19. ¿Qué tipo de movimiento se convierte en un hábito motor debido a su repetición, liberando atención para otras tareas?

20. ¿Qué se recomienda en el diseño de actividades para la expresión plástica?

21. ¿Qué es importante para la adquisición del control voluntario de la micción?

22. ¿Cuál es la finalidad de la programación en el aula?

23. ¿Qué es el concepto de "desarrollo"?

24. ¿Qué son los contenidos "cerrados" del código genético según Palacios?

25. ¿Qué documento establece la normativa de contenidos educativos y es de obligado cumplimiento?

26. ¿Qué deben respetar las rutinas en la organización del tiempo infantil?

27. ¿Qué tipo de movimientos poseen primacía según la ley de desarrollo de flexores y extensores?

28. ¿Qué se conoce como "sordera postlocutiva"?

29. ¿Qué medida debe extremarse en los comedores y cocinas escolares para prevenir toxiinfecciones alimentarias?

30. ¿Cuál es uno de los objetivos de las actividades para el desarrollo de la percepción visual?

31. ¿Qué es lo primero que se debe hacer ante un niño que ha ingerido un objeto peligroso?

32. ¿Qué teoría propone que la frecuencia de una conducta depende de las consecuencias que tiene esa conducta?

33. ¿Entre qué edades se define normalmente la preferencia lateral en la primera infancia?

34. ¿Cómo debe ser la evaluación en Educación Infantil?

35. ¿Qué es el "diálogo tónico" en la Educación Infantil?

36. ¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular?

37. ¿Cuál es la finalidad principal de la Educación Musical en Educación Infantil?

38. ¿Qué es la pediculosis?

39. ¿Qué se fomenta al permitir que los niños tengan fácil acceso a los juguetes y elijan libremente?

40. ¿Cómo deben ser los espacios para el desarrollo de la actividad educativa en el centro?

41. ¿Qué se debe evitar en la respuesta educativa a los niños sobre sexualidad infantil?

42. ¿Qué disciplina exige al adulto que razone sus propias posiciones, haciendo más probable que estas sean razonables?

43. ¿Qué se debe respetar en el desarrollo motor de cada niño?

44. ¿Qué debe fomentarse ante todo en el aula según el texto?

45. ¿Qué se considera un "currículo abierto"?

46. ¿Qué tipo de prevención se dirige a los grupos afectados por problemáticas de salud para evitar su cronificación?

47. ¿Qué se recomienda para la higiene bucal en los niños a partir de los dos años?

48. ¿Qué se debe evitar al emitir juicios sobre los niños en el proceso evaluativo?

49. ¿Qué papel tiene el juego en el desarrollo del lenguaje según Bruner?

50. ¿Qué distingue entre lo que el alumno es capaz de hacer solo y lo que es capaz de hacer con ayuda?

51. ¿Qué es importante ofrecer para estimular la inteligencia espacial?

52. ¿Qué se debe hacer para familiarizarse con la escuela?

53. ¿Cómo se organiza la etapa de Educación Infantil?

54. ¿Cuál es la principal técnica de evaluación en Educación Infantil?

55. ¿Qué deben tener los materiales de juego?

56. ¿Qué tipo de calzado se recomienda para enseñar a los niños a ponerse y quitarse los zapatos?

57. ¿Qué pueden indicar las reacciones retardadas en el período de adaptación?

58. ¿Qué es la etapa oral según Freud en el desarrollo de la personalidad?

59. ¿Qué debe hacer el educador con el material y mobiliario en la "Casa de Bambini" de Montessori?

60. ¿Qué tipo de materiales didácticos tienen como objetivo potenciar las capacidades expresivas de los pequeños?