Test de 50 preguntas difíciles de las Oposiciones de Educación Infantil

1. ¿Cuál es la finalidad de la Educación según Pestalozzi?

2. ¿Qué implica la "irreversibilidad" en el pensamiento preoperacional?

3. ¿Cómo deben ser los espacios para el desarrollo de la actividad educativa en el centro?

4. ¿Qué se recomienda para la higiene bucal en los niños a partir de los dos años?

5. ¿Qué tipo de movimientos son básicamente reflejos o involuntarios en el recién nacido?

6. ¿Qué caracteriza a los "ritmos" en la organización del tiempo infantil?

7. ¿Qué se debe fomentar en el aula y de qué se debe huir, según los principios educativos?

8. ¿Qué es el concepto de "desarrollo"?

9. ¿Qué tipo de ambiente escolar despierta en el niño el juicio crítico de la información que recibe?

10. ¿Qué se debe respetar en el desarrollo motor de cada niño?

11. ¿Qué papel tiene el juego en el desarrollo del lenguaje según Bruner?

12. ¿Cuál es uno de los objetivos de la Federación Nacional de los Movimientos de Renovación en España?

13. ¿Qué se debe evitar en la Educación para la Salud según las orientaciones metodológicas?

14. ¿Qué deben ofrecer los centros para que el niño disponga de múltiples oportunidades de manipulación y nuevas adquisiciones?

15. ¿Qué tipo de movimientos poseen primacía según la ley de desarrollo de flexores y extensores?

16. ¿Qué se considera un "currículo abierto"?

17. ¿Qué es el "anecdotario" en la evaluación de los niños?

18. Si la definición de lateralidad no se produce de manera natural, ¿a qué edad se aconseja lateralizar al niño?

19. ¿Cuál es una de las enfermedades de declaración obligatoria con mayor incidencia en España, casi exclusivamente infantil?

20. ¿Qué se entiende por "currículo" en la medida en que se refiere a los contenidos, al desarrollo de experiencias y a las posibilidades de aprender que la escuela ofrece?

21. ¿Qué son los "contenidos conceptuales" en el currículo?

22. ¿Qué se busca con la "fijación y seguimiento visual" en la percepción visual?

23. ¿Qué se debe tener en cuenta para la adaptación y adecuación de los objetivos curriculares?

24. ¿Qué permite la "reconciliación integradora" en la teoría de Ausubel?

25. ¿Cuál es la principal dificultad que encuentra el niño sordo de nacimiento?

26. ¿Cuál es el rango de edad que abarca la Educación Infantil según la LOE?

27. Según la teoría del apego, ¿qué deben hacer los padres y educadores ante las demandas de los niños?

28. ¿Qué es el balbuceo en la etapa prelingüística?

29. ¿Qué aspecto de la información recogida en la evaluación individual de los niños se relaciona con los hábitos de alimentación, sueño, control de esfínteres e higiene corporal?

30. ¿Qué ley de desarrollo motor indica que el desarrollo motor progresa desde las partes más cercanas al eje del cuerpo hacia las más alejadas?

31. ¿Cuál es el objetivo fundamental de la etapa lingüística (desde los 18 meses a los 3 años)?

32. ¿Qué tipo de palabras suelen ser las primeras emisiones en la etapa de palabras aisladas?

33. ¿Cómo deben ser los informes trimestrales a las familias sobre la evolución de sus hijos?

34. ¿Qué se considera el "corazón del proceso educativo" según Ausubel?

35. ¿Qué es una "holofrase" según Chomsky, en la etapa de las palabras aisladas?

36. ¿Qué tipo de enfermedades cursan con erupción en la piel?

37. ¿Qué tipo de movimiento es básicamente reflejo o involuntario en el recién nacido?

38. ¿Qué se conoce como "sordera postlocutiva"?

39. ¿Qué deben tener los materiales de juego?

40. ¿Qué establece el artículo 27 de la Constitución Española en relación con la educación básica?

41. ¿Qué metodología concibió María Montessori, basada en sus experiencias con niños deficientes?

42. ¿Qué indican los errores como "vinio" o "hicio" en el desarrollo del lenguaje infantil?

43. ¿Qué debe contener el botiquín de urgencias en un centro educativo para la atención de quemaduras?

44. ¿Qué debe hacer el educador con el material y mobiliario en la "Casa de Bambini" de Montessori?

45. ¿Cuál es uno de los propósitos principales del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)?

46. ¿Qué es lo primero que se debe hacer ante un niño que ha ingerido un objeto peligroso?

47. ¿Qué se debe evitar al hablar con los niños para proporcionarles modelos de lenguaje oral correctos?

48. ¿Cuál es una característica del pensamiento preoperacional en cuanto a la lógica de clases?

49. ¿Qué se evalúa en la "consistencia" de las cualidades táctiles?

50. ¿Qué es el Test de Apgar?