Test de 20 preguntas difíciles de las Oposiciones de Educación Infantil

1. ¿Cuál es la principal dificultad que encuentra el niño sordo de nacimiento?

La dificultad para poder hablar y, por tanto, comunicarse.

La dificultad para caminar.

La dificultad para ver.

La dificultad para manipular objetos.

2. ¿Qué debe contener el botiquín de urgencias en un centro educativo para la atención de quemaduras?

Apósitos para quemaduras.

Solo tiritas.

Solo algodón y alcohol.

Ningún material específico para quemaduras.

3. ¿Qué tipo de movimiento es básicamente reflejo o involuntario en el recién nacido?

Conducta motora automatizada.

Conducta motora refleja.

Conducta motora aprendida.

Conducta motora voluntaria.

4. ¿Qué se recomienda en el diseño de actividades para la expresión plástica?

Despertar, al mismo tiempo, la sensibilidad ante la diversidad de composiciones plásticas casuales.

Centrarse solo en el resultado final del dibujo.

Ignorar la creatividad individual.

Limitar la expresión plástica a la copia de modelos.

5. ¿Qué es el "concepto de maduración"?

La adquisición de habilidades a través de la experiencia.

El resultado de la enseñanza y el aprendizaje.

La aparición de una serie de características biológicas o psicológicas que ocurren de forma natural en el tiempo.

El proceso de socialización en la infancia.

6. ¿Qué es lo primero que se debe hacer ante un niño que ha ingerido un objeto peligroso?

Provocar el vómito inmediatamente.

Darle mucha agua para diluir.

Esperar a ver si se expulsa solo.

No administrar nada por vía oral y trasladarlo al hospital.

7. ¿Cuál de los siguientes es un requisito mínimo para los centros de Educación Infantil que imparten el primer ciclo, según el RD 1004/1991?

Ser un centro provisional.

No tener acceso directo desde el exterior.

Ubicación en locales de uso exclusivamente educativo y con acceso independiente desde el exterior.

Compartir instalaciones con cualquier otro tipo de negocio.

8. Según la teoría del apego, ¿qué deben hacer los padres y educadores ante las demandas de los niños?

Retrasar la respuesta para enseñar paciencia.

Percibir las demandas, seleccionar la respuesta adecuada y no aceptar rabietas como medio de gratificación.

Aceptar todas las rabietas para evitar frustraciones.

Ignorar las demandas para fomentar la autonomía temprana.

9. ¿Qué son los "contenidos conceptuales" en el currículo?

Los valores y actitudes.

Las normas de comportamiento.

Las habilidades y destrezas.

Las primeras informaciones y nociones adecuadas, como aproximaciones globales.

10. ¿Qué se busca con la "fijación y seguimiento visual" en la percepción visual?

Lograr que el niño dirija la mirada y siga objetos o personas.

Que el niño parpadee rápidamente.

Que el niño cierre los ojos para imaginar.

Que el niño evite mirar objetos en movimiento.

11. ¿Qué metodología concibió María Montessori, basada en sus experiencias con niños deficientes?

La enseñanza colectiva de grandes grupos.

La creación de la institución educativa "La casa de Bambini".

El uso exclusivo de libros de texto.

La disciplina rígida y el castigo.

12. ¿Qué tipo de movimientos poseen primacía según la ley de desarrollo de flexores y extensores?

Los movimientos involuntarios o reflejos.

Los movimientos voluntarios automatizados.

Los movimientos de los músculos extensores.

Los movimientos de los músculos flexores.

13. ¿Qué deben ofrecer los centros para que el niño disponga de múltiples oportunidades de manipulación y nuevas adquisiciones?

Un número limitado de juguetes muy específicos.

Una gama variada y estimulante de objetos, juguetes y materiales.

Solo materiales reciclados.

Materiales que no puedan ser manipulados.

14. ¿Cómo deben ser los espacios para el desarrollo de la actividad educativa en el centro?

Con la posibilidad de disponer de lugares propios y de uso común para compartir, estar solos o jugar.

Rígidos y sin posibilidad de cambio.

Destinados a una única actividad específica.

Sin diferenciación entre zonas.

15. ¿Qué aspecto de la información recogida en la evaluación individual de los niños se relaciona con los hábitos de alimentación, sueño, control de esfínteres e higiene corporal?

Su capacidad de memorización.

Todo lo referente a adquisición de hábitos.

Solo su rendimiento académico.

La velocidad de su desarrollo motor.

16. ¿Cuál es una de las enfermedades de declaración obligatoria con mayor incidencia en España, casi exclusivamente infantil?

La sarna.

El sarampión.

La varicela.

La gripe.

17. ¿Qué aspecto adquiere un relieve especial en la Educación Infantil en relación a la metodología?

La disciplina militar.

Los aspectos afectivos y de relación, creando un ambiente cálido y seguro.

La competencia individual.

La memorización de hechos y datos.

18. ¿Qué medida debe extremarse en los comedores y cocinas escolares para prevenir toxiinfecciones alimentarias?

El uso de guantes desechables para los alumnos.

La compra de alimentos sin marca garantizada.

La lucha contra las moscas y la higiene en la manipulación de alimentos.

La prohibición de cualquier tipo de alimento.

19. ¿Qué tipo de estimulación deben ofrecer las figuras de apego desde el punto de vista de sus características?

Estimulación basada solo en la observación.

Estimulación únicamente verbal.

Estimulación abundante táctil, visual y auditiva.

Estimulación mínima para no sobrecargar al niño.

20. ¿Qué se recomienda para la higiene bucal en los niños a partir de los dos años?

Usar cepillos de dientes de adultos.

No cepillar los dientes hasta los 6 años.

Solo usar enjuague bucal.

Cepillado dental sin pasta y luego con pasta de flúor cuando sepa enjuagarse sin tragar.

La puntuación media es 47%

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