Test de 50 preguntas de nivel medio de las Oposiciones de Educación Infantil

1. ¿Qué papel juega el educador como punto de apoyo y referencia para el bebé en el periodo de adaptación?

2. ¿Qué debe cuidarse en la organización del ambiente escolar para la salud del niño?

3. ¿Cuál es el principal instrumento de la respuesta educativa para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el PCC?

4. ¿Qué tipo de documento del centro se debe revisar anualmente y debe plasmar la forma de actuar educativa del equipo docente?

5. ¿Qué es la prevención primaria en salud?

6. ¿Qué pueden indicar las reacciones retardadas en el período de adaptación?

7. ¿Cuál es una característica de la postura que se puede hablar de dominio corporal estático y dinámico?

8. ¿Qué es necesario para estimular la inteligencia lógico-matemática en los niños?

9. ¿Qué se recomienda para evaluar la gestión del centro?

10. ¿Cuáles son los tres factores principales que influyen en el desarrollo de las inteligencias según Gardner?

11. ¿Cuál es un signo fácil de identificar en trastornos del lenguaje?

12. ¿Qué ocurre con la interacción del profesor cuando el número de alumnos es menor?

13. ¿Qué se garantiza en el segundo ciclo de Educación Infantil según la LOE?

14. ¿Qué significa la coeducación?

15. ¿Cuál es una característica de la evaluación en educación infantil?

16. ¿Qué debe hacer el educador para facilitar la adaptación del niño?

17. ¿Qué factor influye en el desarrollo de las inteligencias según Gardner, incluyendo los factores genéticos y los daños cerebrales?

18. ¿Qué ocurre si no se da respuesta a la curiosidad del niño sobre sexualidad?

19. ¿Qué no impide la integración en un único área de las diversas formas de representación y comunicación?

20. ¿Qué se debe hacer ante la curiosidad progresiva o evolutiva de los niños sobre sexualidad?

21. ¿Qué postura es más adecuada para los más pequeños al realizar trazos amplios?

22. ¿A qué se refiere el concepto de "esquema corporal"?

23. ¿Qué teoría propone que la frecuencia de una conducta depende de las consecuencias que tiene esa conducta?

24. ¿Qué concepto describe la "sucesión probabilística de fases y estrategias" en el desarrollo cognitivo según Piaget?

25. ¿Qué garantiza el trabajo en equipo de los profesores de un mismo ciclo en Educación Infantil?

26. ¿Qué tipo de ambiente se reconoce por la existencia de espacios y equipamiento de uso colectivo?

27. ¿Qué deben desarrollar los centros docentes en uso de su autonomía?

28. ¿Qué distingue entre lo que el alumno es capaz de hacer solo y lo que es capaz de hacer con ayuda?

29. ¿Qué factor de la grafomotricidad hace referencia a la forma y características del trazo (posición, orientación, tamaño)?

30. ¿Qué son los contenidos "cerrados" del código genético según Palacios?

31. ¿Qué tipo de materiales didácticos favorecen la capacidad de percibir las diferentes propiedades de los objetos?

32. ¿Por qué el centro escolar es un lugar óptimo para la Educación para la Salud?

33. ¿Qué tipo de aprendizaje, según Ausubel, se produce cuando el nuevo material se relaciona de forma no arbitraria con lo que el alumno ya sabe?

34. ¿Qué contribuye a compensar la etapa de Educación Infantil?

35. ¿Qué tipo de prevención se dirige a los grupos afectados por problemáticas de salud para evitar su cronificación?

36. ¿Cómo debe ser la relación del educador con el niño para transmitirle que es querido y valorado?

37. ¿Qué son los materiales curriculares?

38. ¿Qué debe tener en cuenta el educador para que la adquisición de un hábito sea exitosa?

39. ¿Qué principio de adaptación curricular establece que el referente último de toda AC es el currículo ordinario?

40. ¿Qué zona debe tener una superficie amplia y cálida, con diversos desniveles y juegos de arrastre para los pequeños de primer año?

41. ¿Qué se promueve para todo el alumnado según la LOE para que alcancen el máximo desarrollo?

42. ¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular?

43. ¿Qué se debe hacer para familiarizarse con la escuela?

44. ¿Qué puede ser una de las causas de dolor abdominal recurrente en niños?

45. ¿Qué es la aprehensión en el modelo de Gagné?

46. ¿Qué son los objetivos en el diseño curricular?

47. ¿Qué autor es representativo de la corriente cognitiva y se centra en la transformación de la información y los sistemas de representación (enactivo, icónico, simbólico)?

48. ¿Qué debe manejar el TEI en relación a la autonomía personal y la salud infantil?

49. ¿Cuál es la culminación de la evolución de la grafomotricidad en la Educación Infantil?

50. ¿Qué se debe propiciar en un programa de Educación Infantil para formar la inteligencia lingüística?